در كتاب با موضوع مطالعه‌ي نحوي يادگيري و آموزش، خاطرنشان شده است: 1- روان‌شناسي تربيتي، عقايد و اطلاعاتي را براي اين كه شما معلم خوبي باشيد مطرح مي‌كند. 2- روان‌شناسي تربيتي شامل مطالعه‌ي يادگيري و آموزش است و چارچوبي را براي درك تحول، يادگيري، زندگي كلاس درس و ارزيابي يادگيري، فراهم مي‌سازد. 3- روان‌شناسي تربيتي مي‌تواند به معلمين در تصميم‌گيري، با تاكيد بر انواع يادگيري، طراحي آموزش و ارزيابي، ايجاد ارتباط‌هاي خوب كلاس و پذيرش تفاوت ميان دانش‌آموزان كمك كند. 4- تحول به تغييرات پيوسته در انديشه، احساس و رفتار دانش‌آموزان اطلاق مي‌شود. 5- يادگيري به تغييرات پايدار در رفتار، انديشيدن، مهارت يا هيجان ناشي از برخي تجربيات نسبتا ويژه، اطلاق مي‌گردد. 6- يك محيط موثر براي يادگيري وابسته به ايجاد انگيزش مناسب در دانش‌آموزان، ارتباط مناسب و نگرش‌هاي مثبت و حمايتي درباره‌ي استعدادهاي دانش‌آموزان مي‌باشد. 7- اين كتاب دو فرض اساسي دارد، محتواي آموزش و يادگيري و اين كه روان‌شناسي تربيتي مي‌تواند به آموزش و يادگيري كمك كند، 8- معلمين تازه‌كار، گرايش به توجه بيشتر بر كنترل كلاس و طراحي آموزش دارند، معلمين باتجربه‌ي متوسط به تجربه‌ي جديد و روش‌هاي تازه‌ي آموزشي دارند، معلمين بسيار مجرب، اهميت زيادي به مواجهه با نيازهاي افراد مي‌دهند، در حالي كه يك سطح بالاي كيفي باقي‌ مانده‌اند".